Sekolah Untuk Semua: Implementasi Kasih Sayang dalam Dunia Pendidikan Perspektif Hadis
Main Article Content
Abstract
Kasih sayang merupakan inti dari ajaran Islam yang relevan dalam dunia pendidikan. Hadis-hadis Nabi Muhammad saw. menekankan pentingnya kelembutan, empati, dan penghormatan terhadap peserta didik sebagai bagian dari proses pendidikan yang utuh. Artikel ini mengkaji implementasi nilai kasih sayang dalam pendidikan melalui pendekatan hadis tematik (maudhū‘i), dengan metode kualitatif berbasis studi pustaka. Analisis dilakukan terhadap hadis-hadis yang mengandung nilai kasih sayang, dikaji dari aspek sanad dan matan, serta dianalisis konteks dan relevansinya dalam dunia pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan yang berlandaskan kasih sayang membentuk lingkungan pembelajaran yang aman dan mendorong pertumbuhan karakter peserta didik yang berakhlak. Nilai-nilai profetik ini layak dijadikan paradigma pendidikan Islam masa kini.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors agree that this article remains permanently open access under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
References
AL-BUKHARI, MUHAMMAD BIN ISMAIL. SHAHIH AL-BUKHARI. (2022). BEIRUT: DAR IBN KATSIR, 2002.
Al-Tirmidzi, Muhammad bin Isa. (2007) Sunan al-Tirmidzi. Riyadh: Darussalam.
Al-Nawawi. Riyadus Shalihin. (2005). Kairo: Dar al-Hadits.
Al-Nawawi. Syarh Shahih Muslim. (1966). Beirut: Dar Ihya’ al-Turats al-‘Arabi.
Alinier, G. (2019). Creating Effective Learning Environments: The Educator’s Perspective. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-815657-5.00016-4.
al-Naysaburi, a.-H. (2025). Al-Mustadrak ‘ala al-Sahihain (Vol. 2, Hadith No. 23496). from https://shamela.ws/book/1239: Beirut: Dar al-Ma’rifah.
Aslaksen, E. W. (2020). The Role of Education. Springer, Cham https://doi.org/10.1007/978-3-030-40226-6_6, 77-79.
Aziz, M. A. (2024). Ilmu Dakwah. Jakarta: Kencana.
Baqir, H. (2012). Islam Risalah Cinta dan Kebahagiaan. Jakarta Selatan: Mizan Digital Publishing.
Kaelan. (2010). Metode Penelitian Agama Kualitatif Interdisipline. Paradigma.
Mukhlas, M. (2020). The Implementation of Moral Education With Methodology of Remembrance, Thought and Compassion at Dar al Hikmah Islamic Boarding School Mlarak Ponorogo. https://doi.org/10.21111/EDUCAN.V4I1.3986, 12-30.
Muslim, S. (2025). https://sunnah.com/muslim:2594a.
Nasiruddin Al Arifi. (2023). Konsep Kejujuran Dalam Perspektif Al Qur'an Hadits Dan Relevansinya Terhadap Implementasi Pendidikan Karakter Kemendikbud. Azkiya, 6(2).
Nurdin, A. D. (2019). Studi Hadis, Teori dan Aplikasinya. Lembaga Ladang Kata.
Prama, G. (2002). Percaya Cinta Percaya Keajaiban: Serangkaian Renungan Penuh. Jakarta: Elex Media Komputindo. .
Sarie, F. N. (2022). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Model Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar Kelas VI. Tunas Nusantara, https://doi.org/10.34001/jtn.v4i2.3782.
Shihab, Q. (2007). Wawasan Al-qur'an Tafsir Tematik Atas Pelbagai Persoalan Umat. Bandung: PT Mizan Pustaka.
Soetari, E. (2005). Ilmu Hadis Tematik. Logos Wacana Ilmu.
Utomo, e. a. (2023). Konsep Adab Perspektif Al-Ghazālī Dan Relevansinya Terhadap Pembentukan Karakter. Muttaqien, https://doi.org/10.52593/mtq.04.1.04.
Warsah, I. (2020). Pendidikan Islam dalam Keluarga. Palembang: Tunas Gemilang Pers.