Analisis Bibliometrik: Tren Penelitian Project Based Learning pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Tahun 2020-2022
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis literatur mengenai penerapan Project Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di sekolah dasar menggunakan metode analisis bibliometrik. Data dikumpulkan melalui Harzing Publish or Perish (PoP) dari Google Scholar dengan kata kunci “Project Based Learning (PjBL)”, “Pembelajaran Berbasis Proyek”, “Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)”, dan “sekolah dasar (SD)”, mencakup artikel jurnal berbahasa Indonesia yang dipublikasikan antara 2020-2022. Data yang terkumpul dianalisis dengan VOSviewer untuk memvisualisasikan tren penelitian. Hasil analisis menunjukkan tren peningkatan publikasi pada tahun 2021, terkait dengan minat terhadap metode inovatif selama pandemi COVID-19. Jenis penelitian yang dominan adalah eksperimental, diikuti oleh Penelitian Tindakan Kelas (PTK), kualitatif deskriptif, literatur review, dan pengembangan. Artikel dengan sitasi terbanyak adalah meta-analisis yang memberikan wawasan penting tentang efektivitas PjBL. Peta penelitian menunjukkan fokus pada penerapan model proyek, strategi pembelajaran, dan dampak PjBL terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini diharapkan memberikan gambaran tentang perkembangan PjBL dalam pembelajaran IPA dan rekomendasi bagi peneliti dan praktisi pendidikan.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors agree that this article remains permanently open access under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
References
Almulla, M. A. (2020). The Effectiveness of the Project-Based Learning (PBL) Approach as a Way to Engage Students in Learning. SAGE Open, 10(3), 1–15. https://doi.org/10.1177/2158244020938702
Anggreni, L. D., Jampel, I. N., & Diputra, K. S. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Penilaian Portofolio Terhadap Literasi Sains. Jurnal Mimbar Ilmu, 25(1), 41–52.
Apriany, W., Widi Winarni, E., & Muktadir, A. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 5 Kota Bengkulu. Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 3(1), 88–97.
Aulianto, D. R., Yusup, P. M., & Setianti, Y. (2019). Pemanfaatan Aplikasi “Publish Or Perish” Sebagai Alat Sitasi Pada Jurnal Kajian Komunikasi Universitas Padjajaran. In Seminar Nasional MACOM III Universitas Padjajaran 2019. https://www.researchgate.net/publication/334812404
Berhitu, M., Rehena, J. F., & Tuaputty, H. (2020). The Effect of Project-Based Learning (PjBL) Models on Improving Students’ Understanding of Concepts, Retention, and Social Attitudes. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 10(2), 143–152. https://doi.org/10.30998/formatif.v10i2.5947
Cahyaningsih, R. N., & Siswanto, J. (2020). Keefektifan Model Project Based Learning Berbantu Multimedia Power Point Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(1), 34–40.
Donthu, N., Kumar, S., Mukherjee, D., Pandey, N., & Lim, W. M. (2021). How to Conduct a Bibliometric Analysis: An Overview and Guidelines. Journal of Business Research, 133, 285–296. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2021.04.070
Du, X., & Han, J. (2016). A Literature Review on the Definition and Process of Project-Based Learning and Other Relative Studies. Creative Education, 07(07), 1079–1083. https://doi.org/10.4236/ce.2016.77112
Dywan, A. A., & Airlanda, G. S. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Stem Dan Tidak Berbasis Stem Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Basicedu, 4(2), 344–354. https://jbasic.org/index.php/basicedu
Erisa, H., Hadiyanti, A. H. D., & Saptoro, A. (2021). Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Siswa. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 1–11. https://doi.org/10.21009/JPD.012.01
Fahrezi, I., Taufiq, M., Akhwani, A., & Nafi’ah, N. (2020). Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar. JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN PROFESI GURU, 3(3), 408–415. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i3
Herawati, P., Utami, S. B., & Karlina, N. (2022). Analisis Bibliometrik: Perkembangan Penelitian dan Publikasi Mengenai Koordinasi Program Menggunakan VOSviewer. Jurnal Pustaka Budaya, 9(1), 2442–7799. www.scopus.com
Hudha, M. N., Hamidah, I., & Permanasari, A. (2019). Low Carbon Education: A Review and Bibliometric Analysis. European Journal of Educational Research, 9(1), 319–329.
Hufiah, A., Afandi, A., & Wahyuni, E. S. (2021). Analisis Bibliometrik Domain Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Pendidikan Abad 21 Menggunakan VOSviewer. Jurnal Sekolah PGSD FIP UNIMED, 6(1), 1–10.
Husaeni, D. N. Al, & Nandiyanto, A. B. D. (2022). A Bibliometric Analysis of Vocational School Keywords Using VOSviewer. ASWAN Journal of Science and Engineering Education, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.17509/xxxx.xxxx
Husaeni, F. D. Al, Nandiyanto, A. B. D., & Maryanti, R. (2022). Bibliometric Analysis of Educational Research in 2017 to 2021 using VOSviewer: Google Scholar indexed Research. Indonesian Journal of Teaching in Science, 3(1), 1–8. https://doi.org/10.17509/xxxx.xxxx
Kokotsaki, D., Menzies, V., & Wiggins, A. (2016). Project-Based Learning: A Review of the Literature. Improving Schools, 19(3), 267–277. https://doi.org/10.1177/1365480216659733
Kurdi, M. S., & Kurdi, M. S. (2021). Analisis Bibliometrik dalam Penelitian Bidang Pendidikan: Teori dan Implementasi. Journal on Education, 03(04), 518–537.
Martati, B. (2022). Penerapan Project Based Learning Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Conference of Elementary Studies, 13–22. https://ditpsd.kemdikbud.go.id
Nisah, N., Widiyono, A., Milkhaturrohman, M., & Lailiyah, N. N. (2021). Keefektifan Model Project Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA Di Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 8(2), 114–126. https://doi.org/10.25134/pedagogi.v8i2.4882
Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA Abad 21 dengan Literasi Sains Siswa. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika (JMPF), 9(1), 34–42.
Rahardjanto, A., & Husamah, H. (2022). Publication Trend of Environmental Topics in The Journal of Biological Education in Indonesia (Sinta 2; 2017-2021): A Systematic Literature Review. Jurnal Pembelajaran Dan Biologi Nukleus, 8(1), 17–40. https://doi.org/10.36987/jpbn.v8i1.2453
Redhana, W. I. (2019). Mengembangkan Keterampilan Abad ke-21 dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1), 2239–2253.
Setiawan, T., Sumilat, J. M., Paruntu, N. M., & Monigir, N. N. (2022). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dan Problem Based Learning pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9736–9744. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4161
Supinah, R., & Soebagyo, J. (2022). Analisis Bibliometrik Terhadap Tren Penggunaan ICT Pada Pembelajaran Matematika. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 6(2), 276–290. https://doi.org/10.33603/jnpm.v6i2.6153
Taupik, R. P., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Pencapaian Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1525–1531. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.958
Wayan, I., & Mahendra, E. (2017). Project Based Learning Bermuatan Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1), 106–114.
Winangun, I. M. A. (2021). Project Based Learning: Strategi Pelaksanaan Praktikum IPA SD Dimasa Pandemi Covid-19. EDUKASI: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 11–20. http://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/edukasi
Zuhdiyyah, A. N., Nurhidayati, I., & Praptiningsih, P. (2023). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Al-Mau’izhoh , 5(2), 269–279.