Kompetensi Kemampuan Pedagogi Guru PAI dan Dampaknya terhadap Keaktifan Siswa Studi Kasus pada SMPN 2 Kajen Pekalongan
Main Article Content
Abstract
Kemampuan pedagogis guru merupakan salah satu hal penting dalam melaksanakan proses pembelajaran. Dalam hal ini guru yang memiliki kompetensi pedagogi akan memberi pengaruh terhadap siswa karena dengan guru yang memiliki kompetensi pedagogis dapat mewujudkan pembelajaran yang lebih menyenangkan dan siswa tidak merasa bosan dan juga dapat meningkatkan interaksi belajar mengajar antara guru dan siswa. Dengan demikian, artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi pedagogi guru pada mata pelajaran PAI di SMP Negeri 2 Kajen dan implikasinya terhadap keaktifan siswa. Artikel ini disusun dengan yaitu pendekatanokualitatif dengan menggunakan studi kasus di SMP Negeri 2 Kajen. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil telaah menunjukkan bahwa kompetensi pedagogi guru sudah baik dengan indikator guru di SMP Negeri 2 Kajen mayoritas guru telah lolos kualifikasi dan lolos sertifikasi serta terlibat dalam berbagai kegiatan. Implikasi kompetensi pedagogi guru mata pelajaran PAI ini kemudian dapat dilihat dari kemampuan guru dalam memahami karakteristik siswa, perencanaan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan mengembangkan potensi siswa. Dari indikator tersebut berimplikasi terhadap siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran PAI.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors agree that this article remains permanently open access under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
References
Andini, D. M., & Supardi, E. (2018). Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Efektivitas Pembelajaran dengan Variabel Kontrol Latar Belakang Pendidikan Guru. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(1), 1-13.
Aprilia, I., Nelson, Rahmaningsih, S., & Warsah, I. (2020). Implementasi Metode Pembelajaran Bervariasi Pada Materi SKI di Madrasah Ibtidaiyyah. JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 6(1), 52-72.
Febriana, R. (2019). Kompetensi Guru. (B. S. Fatmawati, Ed.) Jakarta Timur: Bumi Aksara.
Jauhari, M. I. (2020). Upaya Guru Fiqih Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik di Madrasah. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(2), 205-214.
Khofiatun, M. R., & Akbar, S. (2020). Peran Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 10(2), 178-187.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1992). Qualitative Data Analysis. (T. R. Rohindi, Trans.) Jakarta: Universitas Indonesia Press.
Permana, N. S. (2017). Peningkatan Mutu Tenaga Pendidik Dengan Kompetensi Dan Sertifikasi Guru. Studia Didaktika: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 11(1), 1-8.
Prayogi, A., & Nasrullah, R. (2024). Concepts and Development of Islamic Science in the History of Science. International Journal of Noesantara Islamic Studies, 1(1), 51-62.
Prayogi, A., & Nasrullah, R. (2024). Descriptive Analysis of The Treasures of Islamic Schools of Thought. Jurnal Studi Islam dan Sosial, 7(1), 1-13.
Putrianingsih, S., Muchasan, A., & Syarif, M. (2021). Peran Perencanaan Pembelajaran Terhadap Kualitas Pengajaran. Inovatif, 7(1), 206-231.
Rahmiati, & Azis, F. (2023). Peranan Guru Sebagai Motivator Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMPN 3 Kepulauan Selayar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 6007–6018.
Rusnawati. (2015). Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Memotivasi Minat Belajar Siswapada SMAN 1 Leupung. Intelektualita, 3(2), 101-108.
Sari, T. W., & Hermanto, F. (2021). Peranan Kompetensi Pedagogik Guru dan Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS melalui Pembelajaran dalam Jaringan di SMP N 2 Cepiring Kendal. Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS, 3(1), 63-74.
Saryati. (2014). Upaya Peningkatan Kompetensi Paedagogik Guru Sekolah Dasar. JBMP: Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 2(1), 669–681.
Septiani, N., & Prayogi, A. (2024). Pembiasaan Salat Zuhur dalam meningkatkan kedisiplinan peserta didik (Studi pada peserta didik di SDN 03 Kedungwuni Pekalongan). Islamic Learning Horizons: Journal of Islamic Education, 1(1), 36-45.
Slameto. (2015). Belajar & Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sidik, S., Andari, S., Sianipar, T. Y. G., Putri, V. K., Amalia, M., Rawati, I., ... & Prayogi, A. (2024). Dasar Ilmu Sosiologi. Mafy Media Literasi Indonesia.
Suparti, T., & Mubarok, A. A. (2021). Pengaruh Kompetensi Profesional Dan Pedagogik Terhadap Kinerja Guru. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 8(2), 46-55.
Sutrisno, S., Mappasessu, M., Uyuni, B., Adam, M., Zahari, I., Prayogi, A., ... & Pratama, A. I. (2024). Pengantar Studi Islam.
Wulandari, S., Dwita, S., & Halmawati. (2019). Pengaruh Pendekatan Belajar Terhadap Hasil Belajar Pengantar Akuntansi. Jurnal Eksplorasi Akuntansi, 1(2), 504-522.
Zukin, A. (2022). Stategi Guru PAI Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa. Edukais: Jurnal Pemikiran Keislaman, 6(1), 15–29.
Zulvah, I. (2013). Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Agama Islam Sekolah Menengah Atas. Mudarrisa: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 5(2), 270-298.