Penerapan Model Radec dan Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatan Keterampilan Literasi
Main Article Content
Abstract
Keterampilan literasi ialah bekal dalam menapaki pembelajaran di abad ke-21. Keterampilan literasi berkaitan dengan kemampuan memecahkan masalah secara praktikal dan diimplementasikan dalam bentuk lisan atau tertulis. Untuk dapat memecahkan masalah tentu perlu pengetahuan yang mumpuni dari kegiatan membaca, bertanya, berdiskusi, menjelaskan, dan menciptakan sesuatu. Tujuan penelitian ini ialah untuk menerapkan model RADEC dan pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan keterampilan literasi pada Siswa Kelas IVD SD Negeri Pondok Pinang 05 Pagi Jakarta Selatan. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis and Mc. Taggart. Penelitian ini dilaksanakan dengan 2 siklus. Instrumen pengumpulan data, yakni tes menulis paragraf deskripsi, wawancara, observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Data dianalisis menggunakan model flow analysis dari Milles and Hubberman. Keabsahan data penelitian ini menggunakan teknik triangulasi sumber data, peneliti, teori, dan metode. Penerapan model RADEC dan pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan keterampilan literasi pada Siswa Kelas IVD SD Negeri Pondok Pinang 05 Pagi Jakarta Selatan. Model RADEC, pembelajaran berbasis masalah, dan keterampilan literasi adalah pembelajaran yang saling berkaitan satu sama lain.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors agree that this article remains permanently open access under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
References
Bilqis, A., Iswara, P. D., & Aeni, A. N. (2023). Pengembangan E-Book Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Paragraf Argumentasi Kelas IV. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 6(2), 437—448. DOI: https://doi.org/10.30872/diglosia.v6i2.628
Nugraheny, D. C., Nuryani, I., Nuraeni, E., Sirait, G. O., & Zahra, F. P. A. (2023). Peningkatan Kemampuan Literasi Peserta Didik SMP Tritura melalui Program Kampus Mengajar. PUSAKA: Journal of Educational Review, 1(1), 23-33.
ECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. Paris: OECD Publishing.
Fahrianur, Monica, R., Wawan, K., Misnawati, Nurachmana, A., Veniaty, S., & Ramadhan, I. Y. (2023). Implementasi Literasi di Sekolah Dasar. Journal of Student Research (JSR), 1(1), 102-113.
Haryati, L. F., & Wangid, M. N. (2023). Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) untuk Meningkatkan Keterampilan ABAD 21. Jurnal Educhild (Pendidikan & Sosial), 12(1), 23-28. DOI: http://dx.doi.org/10.33578/jpsbe.v12i1.7838
Komalasari, D., Apriliana, A. C., & S., W. E. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Radec (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) terhadap Keterampilan Menulis Teks Cerita Fiksi. Literat: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(2), 103-109.
Lestari, A. S., Azmy, B., & Susiloningsih, W. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Video Animasi Terhadap Keterampilan Menulis Paragraf Argumentasi Pada Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan: SEROJA, 2(5), 114-123. DOI: https://doi.org/10.572349/seroja.v2i5.1156
Liang, M., & Irawan, M. D. (2023). Analisis Aplikasi Sikar dengan Metode Triangulasi Pengelolaan Surat Masuk dan Keluar. Blend Sains Jurnal Teknik, 1(4), 267-277. DOI: https://doi.org/10.56211/blendsains.v1i4.226
Maliasih, Hartono, & P., N. (2017). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Kognitif Melalui Metode Teams Games Tournaments dengan Strategi Peta Konsep Pada Siswa SMA. Jurnal Profesi Keguruan (JPK), 3(2), 222-226.
Nadhifa, D. H., Gunadi, D., & Budiman, A. (2023). Efektivitas Kalimat Dalam Karangan Argumentasi Siswa Kelas X SMA NEGERI 1 Tanjungsiang. Literat: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1), 1-6.
Permatasari, A. (2015). Membangun Kualitas Bangsa Dengan Budaya Literasi. Prosiding Seminar Nasional Bulan Bahasa UNIB, (pp. 146-166).
Purnasari, P. D., & Sadewo, Y. D. (2021). Strategi Pembelajaran Pendidikan Dasar di Perbatasan pada Era Digital. JURNAL BASICEDU, 5(5), 3089 -3100. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1218
Ramdoni, F., Kurniawan, K., & Damaianti, V. S. (2022). Model RADEC (READ, ANSWER, DISCUSS,.EXPLAIN, AND CREATE) Dalam Pembelajaran Menulis Teks Berita. RIKSA BAHASA XVI, (pp. 326-336).
Rimasi, & Gokok, G. P. (2023). Pengaruh Model Problem Based Introduction terhadap Hasil Belajar Menulis Karangan Argumentasi di Kelas X SMA Negeri 2 Maumere. Almufi Journal of Lenguage and Education (AJLE), 2(1), 13-19.
Susanti, R. M., Rokayah, & Kusmawan. (2023). Penerapan Model Pembelajaran RADEC Berbasis Literasi Sains Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 5491-5527. DOI: https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.9910
Susilo, A. (2012). Pengembangan Model Pembelajaran IPA Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Berpikir Kritis Siswa SMP. Journal of Primary Educational, 1(1), 57-64.
Sutarsih, T., & Maharani, K. (2023). Statistik Telekomunikasi Indonesia 2022. Jakarta: Badan Pusat Statistik. Retrieved from https://www.bps.go.id/id/publication/2023/08/31/131385d0253c6aae7c7a59fa/statistik-telekomunikasi-indonesia-2022.html
Ulfa, M. (2018). Cacat Bunyi Kelas Kata Nomina Pada Penderita Disartria: Studi Kasus Pada Anak Usia Sekolah Dasar Di Unit Terapi Wicararumah Sakit Pusat Angkatan Darat Gatot Soebrotoditkesad. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 116-125.
Ulfa, M., Oktaviany, V., & Anggita, P. A. (2023). Literacy-Based Question and Answer Method to Improve Questioning Ability. Proceeding of International Conference on Education-01, (pp. 68-74).