Peningkatan Kemampuan Literasi Peserta Didik SMP Tritura melalui Program Kampus Mengajar

Devita Cahyani Nugraheny; Ida Nuryani; Een Nuraeni; Grace Olivia Sirait; Friska Putri Az Zahra

doi:10.56773/pjer.v1i1.10

PDF

Published: Jul 31, 2023

DOI: https://doi.org/10.56773/pjer.v1i1.10

Keywords:

Kampus mengajar literasi

Devita Cahyani Nugraheny

STKIP Kusuma Negara

Ida Nuryani

SMP Tritura

Een Nuraeni

SMP Tritura

Grace Olivia Sirait

Universitas Bina Sarana Informatika

Friska Putri Az Zahra

Universitas Indraprasta PGRI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk peningkatan kemampuan literasi peserta didik SMP Tritura melalui program kampus mengajar. Literasi adalah kemampuan berbahasa seseorang untuk berkomunikasi dengan baik secara lisan dan tulisan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitiannya berupa penelitian deskriptif. Dimana peneliti sendiri sebagai instrumen dan didukung dengan lembar observasi dan lembar tes. Teknik pengambilan data dengan cara observasi dan tes. Analisis data menggunakan Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi, penyajian dan membuat kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan kemampuan literasi peserta didik SMP Tritura.

Issue

Vol. 1 No. 1 (2023): Transformasi Pendidikan Menuju Generasi Berdaya: Inovasi Kurikulum

Section

Original Research

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors agree that this article remains permanently open access under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

References

Aeni, E. S., & Lestari, R. D. (2018). Penerapan metode mengikat makna dalam pembelajaran menulis cerpen pada mahasiswa IKIP Siliwangi Bandung. Semantik, 7(1), 1-15. https://doi.org/10.22460/semantik.v7i1.p%25p

Dalman, D. (2014). Keterampilan Membaca. Raja Grafindo Persada.

Fitriani, Y., Andriani, W. O. A. S., Sopamena, Y., Sirinti, Y., & Anshari, D. (2020). Adaptasi Alat Ukur Literasi Kesehatan pada Mahasiswa Angkatan Pertama Universitas Andalas Padang Tahun 2019. Jukema (Jurnal Kesehatan Masyarakat Aceh), 6(1), 60-65.

Harianto, E. (2020). Metode bertukar gagasan dalam pembelajaran keterampilan berbicara. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(4), 411-422. https://doi.org/10.58230/27454312.56

Harjanty, R. (2019). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Membaca Nyaring (Penelitian Tindakan di Kelompok B RA Perwanida Praya, Lombok Tengah 2016). PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(01), 106-118. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v3i01.3353

Idris, T. R. M., Nurdiansyah, E., Hastati, S., Setiawan, I. P., Nasaruddin, N. (2022). Upaya Peningkatan Literasi, Numerasi dan Teknologi Mengajar Melalui Program Kampus Mengajar di SD Negeri 20 Tana-Tana Kabupaten Takalar. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 5(3), 870-878. http://dx.doi.org/10.31100/dikdas.v5i3.2264

Indrayatti, W. (2020). Kemampuan Menulis Ringkasan Teks Cerita Siswa Kelas VII Siswa Sekolah Menengah Pertama Kota Tanjungpinang Tahun 2019. Jurnal Kiprah, 8(1), 56-65. https://doi.org/10.31629/kiprah.v8i1.2072

KEMENDIKBUD. (2014). Bahasa Indonesia: Ekspresi Diri dan Akademik SMAIMA/SMA/MAK Kelas X Edisi Revisi 2014. KEMENDIKBUD.

KEMENDIKBUD. (2021). Buku Saku Utama Program Kampus Mengajar 2021. KEMENDIKBUD.

Magdalena, R. (2017). Peningkatan Keterampilan Menulis Ringkasan Teks Bacaan Melalui Model Pembelajaran Teknik CIRC (Cooperative Integrated Reading Composition). Deiksis, 9(02), 194-203. http://dx.doi.org/10.30998/deiksis.v9i02.1605

Mulyadi, Y. A. (2014). Bahasa Indonesia untuk Siswa SMP/Mts Kelas V. Yrama Widya.

Perdana, R., & Suswandari, M. (2021). Literasi numerasi dalam pembelajaran tematik siswa kelas atas sekolah dasar. Absis: Mathematics Education Journal, 3(1), 9-15.

Prawono, J. A., & Pamungkas, A. R. (2015). Sistem Informasi Pengelolaan Surat Masuk Dan Surat Keluar Di STMIK AUB Surakarta. Informatika, 2(1), 26-33

Puspita, R. Y. (2017). Cara Praktis Belajar Pidato, MC dan penyiar Radio. Komunika.

Putri, H. K., & Mahardika, I. K. (2016). Model pembelajaran inkuiri terbimbing disertai teknik peta konsep dalam pembelajaran fisika di SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(4), 321-326.

Rachman, B. A., Firdaus, F. S., Mufidah, N. L., Sadiyah, H., & Sari, I. N. (2021). Peningkatan kemampuan literasi dan numerasi peserta didik melalui program kampus mengajar angkatan 2. DINAMISIA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(6), 1535-1541. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v5i6.8589

Rosita, D. A., & Damayanti, R. (2021). Pelaksanaan program kampus mengajar perintis pada sekolah dasar terdampak pandemi covid-19. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 42-49. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i1.852

Rumahorbo, E. M., Wulan, N. S., & Hidayat, E. (2021). Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Sekolah Dasar. In Renjana Pendidikan: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar (Vol. 2, No. 1, pp. 466-476).

Sari, E. S., & Pujiono, S. (2017). Budaya literasi di kalangan mahasiswa FBS UNY. Litera, 16(1), 105-113. http://doi.org/10.21831/ltr.v16i1.14254

Sugiyono, S. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta

Suparman, S., & Nurfisani, N. (2021). Kemampuan Membaca Nyaring melalui Model Pembelajaran Pair Check Siswa Kelas VIII SMP Negeri 10 Kota Palopo. Jurnal Sinestesia, 11(1), 41-51. https://doi.org/10.53696/27219283.63

Widyastuti, A. (2022). Merdeka Belajar dan Implementasinya. PT Elex Media Komputindo.